چکیده: هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش های مدیریت آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی لامرد این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و بر اساس ماهیت از نوع توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی لامرد به تعداد2756نفرمی باشد که از این میزان بر اساس فرمول کوکران تعداد337 نفر به روش تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات،از پرسشنامه استفاده شد و پرسشنامه مدیریت آموزشی از اردستانی (1395)و پرسشنامه عملکرد تحصیلی از آزمون فام و تیلور (1999) و جهت بررسی روایی پرسشنامه از روایی صوری(روش ظاهری) و میزان پایایی دو پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ 94. برای مدیریت آموزشی 96.برای عملکرد تحصیلی گزارش شد. به منظور بررسی فرضیه ها با به کارگیری نرم افزار SPSS از آزمون تحلیل همبستگی رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تاثیر مثبت و معناداري بین روش های مدیریت آموزشی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی لامرد وجود دارد. کلید واژه: مدیریت آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان —- دکترمیثم شاکری* (نویسنده مسئول)*, مدرس،مرکز علمی کاربردی خانه کارگر لامرد واحد استانی فارس
