چکیده:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر میزان سرزندگی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در شهر ایذه انجام شده است. نتایج نشان داد که بیان میانگین نمرات سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری دارد. همچنین تفاوت معناداری در میزان تاب آوری تحصیلی و ابعاد آن بین دو گروه مشاهده شد. این یافته ها حاکی از اثربخشی روش تدریس نقشه مفهومی بر افزایش سرزندگی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی است.